Una forma diferent d'aprendre

És possible aprendre jugant? 

Aquesta és una pregunta que m'he fet moltes vegades, donat que durant molts anys alguns mètodes emprats a les aules semblaven indicar que aprendre i divertir-se són incompatibles, però després d'haver profunditzar en aquest tema diria que el joc SÍ contribueix a l'aprenentatge.

Per això, amb aquesta aportació voldria ressaltar una forma diferent de presentar els continguts d'aprenentatge a l'alumnat, a partir del que es coneix com Game-based learning, un tipus de metodologia educativa on els videojocs esdevenen el principal recurs per a la integració dels coneixements, partint d'avantatges com:

• És una forma divertida d'aprendre i desenvolupar la competència digital
• Permet la col·laboració i el treball en equip 
• L'experiència en primera persona afavoreix la consolidació de conceptes
• Afavoreix a l'aprenentatge d'idiomes, la memòria i la percepció espaial
• Contribueix al desenvolupament de competències com el pensament crític
• Contenen coneixements aplicables a la vida real (per exemple tenir cura d'un animal com es mostra al vídeo adjunt)
• És una manera de portar l'educació més enllà de l'aula
• Treballen la coordinació motriu, donat que actualment molts videojocs requereixen de la interacció amb el moviment

Per tant, veiem com els videojocs poden aportar múltiples beneficis a l'àmbit de l'educació, ja que mitjançant històries interactives podem aprendre jugant, però no tant sols els nens, sinó també el públic adult. A més, considero que un altre dels avantatges a tenir en compte seria que existeixen diverses modalitats de joc, tant pel que fa al seu gènere (aventura gràfica, simulació musical....) com plataforma, la qual cosa permet adaptar-se a les característiques de cada nen.

Tot i això, arrel del que he aprés en el grau de Pedagogia, no considero que aquests hagin d'esdevenir una substitució de la matèria o dels professors, sinó que defensaria la seva utilització com un suport més per a l'aprenentatge, com ho són els llibres. Per tant, des del meu punt de vista, ens trobaríem d'avant d'una eina de recolzament per a l'aprenentatge.

A continuació trobareu un vídeo sobre el tema en qüestió, on s'exposen els resultats d'una experiència sobre l'ús dels videojocs a les aules que va tenir lloc a Escòcia a l'any 2006. En ell s'evidencia com jugar a videojocs pot resultar una activitat molt productiva pels més petits, en contra del que molts pensen, sent un recurs idoni per a processos d'alfabetització.

Per acabar, trobo necessari obrir un espai de reflexió sobre com podem aprofitar les noves tecnologies que tenim al nostre abast, en benefici de la millora educativa, on els videojocs tinguin cabuda al permetre desenvolupar habilitats molt útils de cara a l'aprenentatge en l'entorn escolar. Així mateix, per tot el que he pogut veure considero que es tracta d'una experiència molt enriquidora a l'obrir les portes a una nova modalitat d'aprendre, partint de la corrent innovadora que està vivint l'educació des de fa uns anys amb la integració de les noves tecnologies a l'aula.

El valor afegit del llibre digital interactiu

Avui ens endinsem en el món els llibres interactius des de la perspectiva dels alumnes mitjançant el portal educaline. Per fer-ho, he interactuat amb l'activitat A new kid in Town, un recurs destinat a nens i nenes d'entre 7 i 12 anys amb el nivell A1-A2 d'Anglès com a marc.

Partint de la situació on un nen acaba d'arribar a la ciutat, se'ns presenta una sèrie d'exercicis molt diversos com el listening, del que destacaria la aparença visual del software al ser molt atractiva i colorida. Així, després d'haver-lo estat provant, definiria que es tracta d'un recurs amb molts altres avantatges en la seva aplicació educativa, com ara:

• És un instrument molt motivador (experiència activa i divertida)
• Permet interactuar amb molts sentits (sons, imatges...)
• Treballa diverses competències (comprensió lectora...)
• Es una eina molt completa (diccionari de suport per a aclarir conceptes)
• Dóna l'oportunitat de rebre un feedback immediat dels aprenentatges

Tot i això, penso que també compta amb algunes petites limitacions en quant als fets que obstaculitzen viure en plenitud aquesta experiència interactiva, com:

• El seu ús no pot ser complert sense els recursos necessaris (altaveus) 
• No contempla la diversitat de l'alumnat (p. ex problemes auditius)

Llavors, pel seu ús, el definiria com un sistema de representació interactiu, ja que va més enllà dels recursos reproductors però no implica l'esperit crític de l'activitat com els transformadors. Per això, l'aconsellaria  en ambients d'aula reduïts com a suport per a l'assignatura en qüestió.

Anàlisi d'experiències educatives amb les TIC

En aquest cas us mostro un anàlisi al voltant d'una experiència educativa concreta, la qual consisteix en un projecte radiofònic desenvolupat en una classe de literatura de 4t d'ESO a Matadepera (Barcelona). Per tant, al ser un projecte on les TIC prenen protagonisme, esdevé especialment interessant valorar-lo en relació a quin tipus d'ús se'n fa, és a dir, si el seu l'enfocament és més transformador o reproductiu.

Concretament, considero que aquesta idea ens apropa a una forma diferent d'aplicar les noves tecnologies (incorporar efectes de so, gravacions de veu...) i de variar la metodologia de les classes, creant un entorn de treball més col·laboratiu. Per això, diria que estaríem davant d'un ús transformador al promoure un treball transversal amb el que desenvolupar diverses competències, com la competència digital, la lectura expressiva i treball en equip. 
A més, entre els recursos que empren trobem:

• Ràdio (el focus central del projecte)
• Internet (per compartir-lo)
• Slideshare (presentar visualment el procés)
• Blogger (seguiment del procés)
• Audacity (editar els efectes de só)

Per tant, veiem com d'aquesta manera s'afavoreix a que els alumnes s'endinsin en la matèria d'una forma més creativa, donat que s'hi impliquen més activament i això pot comportar més motivació en contra del mètode més reproductiu, que deixa de banda la reflexió de l'experiència i no va més enllà.

ALTRES PROJECTES I PROGRAMES:

Medios audiovisuales e inclusión

A banda del que s'ha comentat, també voldria analitzar un projecte que m'ha cridat molt l'atenció, ja que ens permet veure com les TIC no tant sols tenen cabuda en la vessant acadèmica, sinó que també poden esdevenir una eina per la inclusió social dels joves.

D'aquesta manera, en el programa en qüestió es defensa l'important paper que pot tenir el treball amb mitjans audiovisuals, ja que així es focalitza en competències com el treball en equip o la socialització al realitzar un curtmetratge en grups al final de la formació, mentre que a la vegada també es fomenta la seva empleabilitat al desenvolupar la seva competència digital. Per tant, considero que en aquest cas també estaríem davant d'un ús transformador de les TIC.

El portafolis digital com a instrument d'avaluació

En aquesta ocasió voldria compartir  una imatge molt interessant que he trobat al cercar informació sobre eines d'avaluació basades en les noves tecnologies, sent en aquest cas el portafolis digital. 

                             Barrett, H. (2009) Equilibrio entre los distintos elementos del ePortfolio

Com podeu veure, en ella s'expliquen els diferents punts clau d'un E-Portafolis, i per això penso que ens pot ajudar a clarificar en què consisteix exactament aquesta eina d'aprenentatge, sobretot pel que fa als dos eixos que la composen.

Concretament, s'estableix que aquests són:

• Aprenentatge i Col·laboració, com estem realitzant tots els companys d'aquesta assignatura al poder visionar els continguts dels demés, a la vegada que se'ns permet interactuar entre nosaltres mitjançant comentaris, o bé compartint les nostres reflexions i idees a classe.

• Demostració d'Assoliments, ja que a banda del que s'ha comentat, aquest blog també serveix per avaluar els nostres avenços, per la qual cosa cadascun serà diferent de la resta perquè ho enfoquem de maneres diferents, A més, això es veu reforçat perquè no tenim una limitació de continguts, sinó que cada alumne pot incloure en el seu portafolis digital entrades lliures, com seria el cas d'aquesta.

En resum, a partir de la imatge en qüestió podem veure com es tracta d'un recurs molt complet, donat que estableix un entorn d'aprenentatge personal però a la vegada compartit, i per això considero que els diferents professionals de l'educació hauríem d'apostar pel seu ús donats els múltiples avantatges als que ens condueix.

Si esteu interessats en conèixer més sobre aquest tema, us recomano que visiteu aquest enllaç, on s'explica en detall les principals característiques de l'E-Portafolis.

Competència Digital

En aquest cas, he escollit aquesta imatge per encapçalar aquesta entrada perquè penso que reflecteix molt bé la meva experiència amb les TIC ja que, aludeix a que des de ben petita he disposat d'un ordinador tant a casa com a l'escola.

Això ha permès que durant els anys hagi anat desenvolupant la meva competència digital a partir de diferents motivacions. A més, l'utilitzo per moltes coses al meu dia a dia, majoritàriament per realitzar documents de text o cercar informació, però també té un paper molt important l'oci donat que sóc una gran aficionada als videojocs de PC. Per tant, com el nen de la foto, sempre porto l'ordinador "de la mà".

En definitiva, penso que és molt important prendre consciència sobre que les TIC tenen un paper especialment rellevant en el camp educatiu, ja que opino que poden ser un molt bon suport per fer arribar els continguts de les matèries als alumnes d'una forma diferent. Així, com a Pedagoga, considero que esdevè essencial conèixer quines són les noves tecnologies que tenim al nostre abast, per tal de convertir les TIC en TAC.

Entrem en el món de les noves tecnologies...

Benvinguts a aquest blog sobre Tecnologia Educativa!

Donat el meu gran interés pel món de les noves tecnologies i, sobretot, pels recursos educatius digitals, he creat aquest espai per a compartir la meva visió i reflexions sobre les Tecnologies per l'Aprenentatge i el Coneixement i les seves possibilitats.

Tal i com podeu veure al meu perfil, amb la meva formació i experiència professional estic encaminant el meu futur a especialitzar-me en aquest camp, donat que considero que és un tema apassionant i que pot tenir molts avantatges pel que fa a la seva aplicació a l'educació en general. Tant pels alumnes com pels docents.

Així, el que aquí trobareu seran revisions sobre diferents recursos tecnològics que vaig trobant i reflexions al voltant de quan o com seria millor emprar cadascún d'ells, entre d'altres coses.

Salutacions!