Mostrando entradas con la etiqueta recursos online. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta recursos online. Mostrar todas las entradas

El potencial educatiu de 7scenes

"Tot el món és un escenari i tots els homes i dones són simplement jugadors"? Aquesta és la idea de partida de 7scenes, un complet recurs online amb l'objectiu d'il·lustrar una ciutat o poble mitjançant un recorregut multimèdia, on amb l'ajuda d'un mapa podem anar marcant aquells elements que considerem més rellevants com els museus, penjar una fotografia del paissatge que més ens agradi, o fer un comentari sobre algun comerç.

Principalment, ens trobem davant d'una aplicació amb un gran nombre de possibilitats, les quals van des de descobrir la natura de l'entorn, o explorar una ciutat incidint en els seus museus o institucions culturals, així com veure quins esdeveniments hi tenen lloc, a partir de diferents suports com imatges i fotografies, vídeos i animacions, sons.... per la qual cosa podem veure com compta amb un important caràcter educatiu. 

La seva utilització no tant sols incideix en el desenvolupament de la identitat cultural de la localitat sinó que, a més, ens apropa al concepte de mobile learning a l'emprar els smartphones com a suport per al seu contingut, fet que també contribueix a poder accedir-hi sempre que vulguem i des de qualsevol dispositiu que ho permeti. 

D'aquesta manera, permet incidir en una manera diferent d'aprendre, connectant les aules amb la realitat, i el comptar amb un recurs interactiu com seria el cas d'aquesta mena de videojoc pot contribuir a augmentar la motivació dels estudiants al poder aprendre mentre juguen.

Tot i això, aquests no són els únics avantatges que li podríem atribuir, ja que també caldria destacar els següents:
  • És un recurs molt complet al incloure múltiples suports (multimèdia)
  • Es pot concebre com un projecte innovador i motivador per l'alumnat
  • Permet aprendre sobre la pròpia cultura i incidir en la identitat cultural
  • Desenvolupa la competència digital a través dels smartphones
  • Activitat dels centres educatius amb projecció comunitària
  • Permet compartir el coneixement amb els demès
D'altra banda, aquesta aplicació també comptaria amb alguns inconvenients que poden plantejar alguna dificultat en el seu ús, com ara que la seva utilització pot ser complexa (nivell d'ESO com a mínim) o que només està disponible en anglès, així com que si volem accedir a opcions més avançades es requereix de pagament. 

Si tenim en compte tots els aspectes que s'han comentat, considero que podríem definir 7scenes com un recurs que pot esdevenir un projecte educatiu molt interessant per a qualsevol localitat, ja que permet connectar l'activitat dels centres amb la realitat del seu entorn, tot desenvolupant la competència digital de l'alumnat i tots els que participin en aquesta eina tant innovadora.

Multimèdia educatiu

El concepte de multimèdia educatiu ha anat evolucionant amb el temps, buscant cada vegada més la interacció i el diàleg que els diferents programes permeten en relació amb l'usuari. 

Així mateix, podem veure com el software educatiu ens ofereix aquesta possibilitat perquè el canvi en la tecnologia dels ordinadors ho ha permès, al poder contemplar opcions més avançades. Per exemple, podem observar una gran proliferació d'aquest tipus de programes en forma de jocs educatius en CD-ROM a partir dels anys 90, mentre que ara tots aquests recursos es troben en línia.

Aquest esdevé un avantatge molt significatiu, ja que permet que els facin servir moltes persones i fins i tot de forma conjunta, millorant el seu accés. A més, ens podem trobar amb diferents tipologies d'aquests programes, com les que es plantegen a continuació: 

  Tipus de programes:
  • Exercitació (com seria el cas dels exercicis que ofereix el portal edu365) 
  • Programes tutorials o tutorials experts (es troben en aquesta categoria si exposen contingut abans de fer l'exercici)
  • Bases de dades (reculls on podem consultar informació segons el nostre interès)
  • Simuladors (permeten l'experimentació)
  • Constructors o micromóns (basats en construir amb programació, partint de determinats components i regles, com el cas de Scratch)
  • Programes eina (editors de vídeo, text... per editar i crear informació)
Una vegada hem definit els diferents softwares, haurem de contemplar quins avantatges tenen cadascun d'ells, segons el tipus d'interacció que perseguim en l'activitat educativa ja que, com hem vist amb la nostra pròpia experiència, en els casos que vulguem incidir en l'exercitació emprarem l'Edu365, mentre que si volem incidir en una demanda cognitiva més altra recorreríem al Scratch ja que la programació requereix més dedicació i esforç.

A més, també veiem com les activitats dels programes esmentats comencen a ser més diverses a partir dels programes de bases de dades. Llavors, a l'hora d'escollir una o altra eina haurem de qüestionar-nos quina és l'activitat que perseguim, si més memorística o d'exploració, per tal de poder triar la més idònia, tot i que també caldrà contemplar els següents criteris d'anàlisi: Caràcter multimèdia, què aporta la imatge a l'aprenentatge, navegació, funcionament tècnic o bé el seu disseny.

Jo penso que els exemples més constructors són els més favorables per promoure el pensament rigorós de l'alumnat, així com facilitar la comprensió de conceptes generals a la vegada que esdevenen molt potents per establir relacions.
  
Exemple 1 - Scratch:

Es tracta d'un programa enfocat a nens petits, molt divertit però amb una dificultat afegida vinculada al llenguatge de programació. La seva interacció cognitiva es basa en la interpretació reconstructiva mitjançant el descobriment i l'exploració dels diferents comandaments, per la qual cosa veuríem com té una alta demanda cognitiva.


Exemple 2 - Edu365:

En aquest cas m'he centrat en un apartat concret del portal Edu365, dins del qual podem trobar programes d'exercitació. Per tant, estan basats en un ensenyament instructiu amb unes possibilitats limitades, ja que les marca el programa en qüestió, malgrat que té molts punts positius com ara que al finalitzar les activitats l'alumne pot veure la seva avaluació així com el fet de ser una manera interactiva d'aprendre.



Aquest tipus d'activitats de caràcter tutorial i d'exercitació poden comportant aspectes positius com la seva facilitat d'ús o que són especialment útils per aprenentatges que requereixen automatització de respostes, així com inconvenients referits a que no contempla una interacció personalitzada o bé que no fomenta l'anàlisi de les respostes errònies. Per tant, aquí observem la importància de desenvolupar la capacitat crítica del docent per a que pugui desenvolupar les activitats preteses escollint les eines que més convinguin en cada cas.

L'aula virtual dins dels Entorns Virtuals d'Aprenentatge (EVA)

Els entorns virtuals d'aprenentatge són un subtipus del denominat software eductiu, dins dels quals destacarien recursos com l'Aula Virtual.

Aquest permet que el procés d'ensenyament-aprenentatge es desenvolupi en línia, facilitant processos de comunicació online així com la distribució i accés a les activitats, esdevenint  una oportunitat idònia per a la construcció conjunta del coneixement on professors tenen la possibilitat d'oferir molts més recursos, a la vegada que els alumnes també poden compartir-ne. 
D'aquesta manera veiem com es poden fomentar diverses formes d'aprenentatge (veure vídeos, llegint textos, debats a fòrums, formular preguntes...) on els aprenents tenen un paper molt actiu i aprenen "explorant" la xarxa.

Des d'aquesta aproximació ja s'observen alguns dels avantatges de l'aplicació dels EVA a l'entorn escolar, dins del quals destacaria el seu disseny integrador, perquè en un sol espai es conjuguen els materials del professor i les aportacions dels alumnes. Això afavoreix a la construcció del coneixement des d'una visió holística molt enriquidora, fet que també al·ludeix a que els recursos emprats queden recollits en un espai concret al que es pot accedir des d'un ordinador o determinats dispositius mòbils.

En aquesta assignatura hem tingut la oportunitat d'aproximar-nos a alguns d'aquests entorns, com seria el cas de Moodle i, a més, en una entrada anterior ja vaig avançar el meu interès per aquest tema formulant un petit recull dels entorns virtuals que considero més idonis per a dinamitzar la tasca docent al context escolar, com Sakai o Claroline. Així, veuríem com la principal repercussió que es dóna com a conseqüència del seu ús és el canvi o evolució dels rols dels implicats, fet que resumiria com:
Docent:
  • Buscar o dissenyar recursos d'aprenentatge i integrar-los en l'entorn concret (diferents suports)
  • Fomentar l'autonomia dels participants (delegar responsabilitats en quant als materials a treballar)
  • Orientar l'aprenentatges des d'una nova perspectiva (p. ex tutories online)
Alumnes:
  • Paper més actiu (esdevé el protagonista de l'acció)
  • Treball col·laborador (investigar i compartir amb el grup)
  • Disposició a emprar diferents recursos d'aprenentatge (suports multimèdia)
Des d'aquest enfocament, veiem com ambdós casos impliquen el desenvolupament de la seva competència digital, indispensable per poder emprar aquest tipus d'eina educativa, així com la necessitat de formació crítica de cara a l'ús i gestió de les noves tecnologies, com hem pogut veure en diferents aportacions.

Des del meu punt de vista, considero que l'avantatge més rellevant que comporta l'ús dels EVA com a mitjà educatiu és la facilitat que proporciona a l'intercanvi de recursos, tot i que a l'hora d'aplicar-los també haurem de tenir en compte alguns dels reptes que proposen, com el seu complement amb d'altres tipus d'accions educatives que respatllin el seu contingut.

Les TIC i la creació d'entorns d'aprenentatge en línia

Vinculat al tema de les noves tecnologies i l'educació, voldria compartir amb vosaltres un recull que he realitzat sobre diferents entorns virtuals d'aprenentatge per tal de dinamitzar la tasca docent a l'aula, ja que considero que pot ser de gran interès en el context de l'assignatura a l'exposar les principals característiques de cadascun d'aquests.



Llistat de recursos:
  • Google Docs: Espai per a crear i compartir material amb l’alumnat de forma online (documents, fulls de càlcul o presentacions)
  • Adobe: Eina per obtenir un espai de treball en equip lliure (online workspaces)
  • Synergia: Permet crear i compartir documents, així com fer discussions i emmagatzemar-les de forma virtual (en anglés)
  • Moodle: Entorn d’aprenentatge virtual basat en una plataforma gratuïta amb la que podem crear i compartir espais educatius.
  • Sakai: Comunitat d’educadors que busca fomentar l’ensenyament, l’aprenentatge i la recerca online.
  • Claroline: Software lliure per implementar fàcilment una plataforma de col·laboració en línia.
  • Google Apps for education: Eines gratuïtes de correu electronic i de col·laboració per a centres educatius.
  • Mahara: Aplicació web que permet construir un portafolis online on pujar documents, però també actua com a social media al poder col·laborar amb altres usuaris.
Podeu accedir a cadascún d'ells des del nom del recurs, el qual us adreçarà a la web corresponent.